viernes, 5 de junio de 2015

TALLER GRADO 8°.01

Buenas tardes queridos estudiantes.

Les estoy colocando el último taller del 2° periodo. Deben elaborarlo de la manera más creativa posible, con la única condición de que no sobrepase el tamaño oficio.

TALLER

1°. Con ayuda de tus padres y familiares, elabora el árbol genealógico de tu familia, para ello coloca los nombres, parentesco y fotocopias de las fotografías de tus parientes. Realiza este trabajo desde la cuarta generación: bisabuelos, abuelos, padres, tus hermanos y tú. Puedes ayudarte buscando ejemplos en la red de cómo se elabora un árbol genealógico.

2°. Investiga con tus padres cómo solucionaban tus abuelos los conflictos en la familia y que ellos (tus padres) te digan cómo los solucionan ahora.

3°. Junto con tu familia escribe una lluvia de ideas sobre los principales conflictos que se presentan entre ellos y escribe cuáles pasos seguirán de ahora en adelante para solucionarlos.

NOTA: Deben copiar TODOS los enunciados de las tres preguntas. El trabajo debe ser entregado el próximo viernes 12 de junio.



miércoles, 3 de junio de 2015

GUÍA DE TEORÍA DEL COLOR GRADO 6°

Estudiantes grado 6°.01

Aquí les dejo la imagen del bodegón que estamos trabajando en clase. 
Habíamos acordado que lo entregábamos mañana jueves, pero a causa de la reunión de áreas no hay clase, por lo cual, por favor entregar el trabajo el viernes 05 de junio con el representante de curso.

Que les quede lindo!!

Imagen tomada de "Artelista"
ACTIVIDAD CÁLIDOS Y FRÍOS - GRADO 6°

Niños de 6°.03:

Aquí coloco algunos ejemplos tomados de la red, para que tengan una idea clara del ejercicio sobre colores cálidos y fríos.

Los colores cálidos son: amarillo, naranja, amarillo naranja, rojo naranja, rojo, amarillo verdoso, rojo violeta, café.

Los colores fríos son: Azul, azul violeta, violeta, azul verdoso, rojo violeta, blanco.

Pasos para elaborar el trabajo:

1°. Dividir el formato en dos partes. 
2° Elaborar en lápiz muy suave el mismo dibujo a  ambos lados del formato.
3° Colorear un dibujo con colores cálidos y el otro con colores fríos.
4° NO, NO, NO, NO, se deben utilizar colores puros. Únicamente se deben emplear los tres colores primarios (rojo, amarillo y azul) para obtener los demás colores. Eje.: Si necesitan aplicar violeta, deben mezclar azul y rojo; si necesitan naranja, mezclar rojo y amarillo. 
5° Pueden utilizar todos los tonos que tengan de rojo, amarillo y azul. Eje.: Amarillo claro, amarillo oscuro, amarillo limón.

El trabajo se entrega TERMINADO en la clase del próximo miércoles 10 de junio.

NOTA: Traer un nuevo formato y todos los colores para la próxima clase, tabla, cinta, lápiz.

Que disfruten del trabajo!!

Bendiciones.





martes, 26 de mayo de 2015

NUEVA IMAGEN...!!!

Buenas tardes a todos.

Para aquellos que hacen uso de este blog, les doy la bien venida a la nueva imagen. Para los que hasta ahora vienen a visitarlo, es un gusto mostrarles la nueva cara de "Ambientarte", un blog creado para apoyar las clases de Artística y ahora de Ética en la Institución Educativa Integrado Joaquín González Camargo de Sogamoso.

Espero lo disfruten.

Un abrazo y bendiciones!!

GRADOS 10°
PLAN DE NEGOCIOS
PLAN "B"

Buenas tardes apreciados estudiantes.

Les estoy colocando el esquema de tres puntos que deben imprimir y llenar a mano, con letra clara y sin tachones. Se desarrolla de forma sencilla y honesta. No se deben colocar proyecciones o datos ficticios, simplemente lo que en la realidad es posible desarrollar y obtener a través de su negocio.

Recuerden que deben evidenciar que han comercializado sus productos, a quién lo han vendido y la ganancia obtenida, con el fin de que ustedes mismos se den cuenta si el negocio es viable o no.

NOTA: Recuerden que este trabajo se debe presentar el día que comienzan las exposiciones, sin excepción, así:

10°.01: 05 de junio
10°.02: 05 de junio
10°.03: 28 de mayo.

Cualquier inquietud, espero se acerquen a resolverla con tiempo, antes de la fecha señalada.




jueves, 5 de marzo de 2015

TALLER DE ÉTIK - GRADO 6º

Resuelve el taller cuidadosamente y preséntalo en hojas cuadriculadas. Copia todos los enunciados de las preguntas. y entrégalo en la próxima clase.

 En cada cuadro escribe:

Tres pensamientos que tienes en torno a tu cuerpo:
ü   
ü   
ü   

Tres cosas que realizas y que atentan contra tu cuerpo:
ü   
ü   
ü   

Tres cosas vistas que nunca has olvidado:
ü   
ü   
ü   

Tres sentimientos más frecuentes que tienes:
ü   
ü   
ü   

Tres cosas realizadas que han marcado tu vida:
ü   
ü   
ü   

2º Realiza la siguiente encuesta, llenando los cuadros, para investigar cómo personas de diferentes edades cuidan su cuerpo y qué partes valoran más:

PERSONAS
¿CÓMO CUIDAS TU CUERPO?
¿QUÉ PARTES VALORAS MÁS Y POR QUÉ?
FIRMA
(nombre claro)
Niño



Joven



Adulto



Adulto
Mayor



YO




 Pregunta a tus padres cómo pueden contribuir con el cuidado y valoración de tu cuerpo y escribe lo que te digan. 
____________________________________________________________________________________________________________________________

Firma de los padres, ____________

 Elabora un dibujo de cómo quisieras ser físicamente en cinco años y escribe cómo quisieras ser emocionalmente y en tu personalidad.

 ¿Qué compromisos asumes de hoy en adelante para mejorar tu aspecto físico y tu personalidad?

NOTA: Traer para la próxima clase: colores, lápiz, dos hojas de papel iris de color claro stikers (si los tienen).
TALLER DE ÉTIK - 7º.01

Resuelve este taller en hojas cuadriculadas y preséntalo la próxima clase del 10 de marzo.
Copia todos los enunciados de las preguntas.

 Pregunto a cinco personas qué importancia tiene la identidad. Escribe los nombres de las personas entrevistadas.

Pregunta a tres de tus mejores amigos qué aspectos te identifican plenamente. Escribe los nombres de cada uno.

Pregunta a tres docentes qué importancia tiene la identidad personal. Escribe los nombres de los profesores.

 Lee el siguiente texto y subraya con colores las ideas más significativas para tí.  ¡Disfrútalo!

"Poséete a tí mismo para que controles, serenamente, cualquier situación conflictiva; así serás más eficiente y crearás un clima armonía a tu alrededor. Quien se posee a sí mismo, se altera sin perturbarse; si lo contradicen, no estalla en improperios violentos; y, más bien, contribuye al desarme de los espíritus, pues, controlas sus emociones y reacciona de manera pacífica para sofocar la hostilidad ajena con el fin de crear un clima de paz en su entorno"

"La falta de dominio de una persona es una potente bomba destructora"

 Escribe cómo interpretas el texto y qué mensaje te deja el texto.